ACTIVIDAD PARA OBSERVAR EL DESARROLLO DEL PROCESAMIENTO DEL LENGUAJE


NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: ¿Os cuento mis cuentos?

EDAD A LA QUE SE DIRIGE: 6-7 AÑOS (1º de Educación Primaria)

ESTÁNDARES A TRABAJAR:

Est.LCL.1.1.1. Usa la lengua oral en asambleas, diálogos y conversaciones espontáneas como forma de comunicación con los demás y de expresión de sus ideas y pensamientos personales.
Est.LCL.1.1.2. Trasmite las ideas con claridad y  coherencia.
Est.LCL.1.1.3. Escucha  las intervenciones de los compañeros, mostrando respeto por las ideas, sentimientos y emociones de los demás.
Est.LCL.1.1.4. Aplica las normas socio-comunicativas: espera de turnos, escucha activa, participación respetuosa y primeras fórmulas de cortesía.
Est.LCL.1.2.1. Emplea recursos lingüísticos (entonación y tono de voz) y no lingüísticos (gestual y corporal) para comunicarse en las interacciones orales.
Est.LCL.1.3.1. Se expresa con progresiva corrección en cuanto a la pronunciación, vocabulario y entonación, cuando se describe a sí mismo, a familiares y amigos y cuando narra hechos ocurridos o experiencias personales.
Est.LCL.1.3.2. Expresa sus propias ideas de manera comprensible.
Est.LCL.1.3.3. Participa activamente en las situaciones interactivas de comunicación en el aula: contestando preguntas y haciendo comentarios relacionados con el tema.
Est.LCL.1.3.4. Participa de forma constructiva: preguntando, expresando dudas y aportando experiencias.
Est.LCL.1.4.1. Muestra una actitud de escucha activa (mantiene el contacto visual, adopta una postura adecuada,...), evitando repetir lo que ya se ha dicho.
Est.LCL.1.4.2. Comprende la información general en textos orales de uso habitual (mensajes, horarios, instrucciones, normas...), realizando actividades relacionadas con los mismos (preguntas, opinión...).
Est.LCL.1.4.3. Entiende el sentido del texto a través de sus elementos básicos (vocabulario y orden).
Est.LCL.1.5.1. Utiliza en sus expresiones un vocabulario adecuado a su edad.
Est.LCL.1.6.1. Reconoce el tema del texto.
Est.LCL.1.6.2. Obtiene las principales ideas de un texto.
Est.LCL.1.8.1. Actúa en respuesta a las órdenes o instrucciones dadas para llevar a cabo actividades diversas.
Est.LCL.1.8.2. Responde de forma correcta a preguntas concernientes al texto oral.
Est.LCL.1.8.3. Utiliza la información para llevar a cabo diversas actividades en situaciones de aprendizaje individual o colectivo.
Est.LCL.1.9.3. Comienza a ordenar el discurso oral.
Est.LCL.1.10.1. Utiliza de forma efectiva el lenguaje oral para comunicarse y aprender: escucha  con atención y responde a preguntas sencillas.
Est. LCL. 2.1.1. Lee en voz alta diferentes tipos de textos apropiados a su edad adquiriendo progresiva seguridad.
Est. LCL. 2.1.2. Descodifica las palabras propias de su edad.
Est. LCL. 2.2.1. Reconoce el mensaje, de manera global, de los textos leídos en voz alta.
Est. LCL. 2.2.2. Realiza actividades sobre diferentes tipos de texto en situaciones de aula.
Est. LCL. 2. 3. 1. Lee en silencio textos de diferente tipología.
Est. LCL. 2. 3. 2. Realiza lecturas en silencio comprendiendo los textos leídos.
Est. LCL. 2. 5. 1. Identifica el título de un texto dado.
Est. LCL. 2. 5. 4. Aprende a formular sencillas hipótesis basándose en imágenes que acompañan al texto.
Est. LCL. 2. 6. 1. Descubre la lectura como fuente de ocio.
Est. LCL. 2. 6. 2. Lee voluntariamente textos de la biblioteca de aula, de centro, de la localidad…
Est. LCL. 2. 10. 1. Utiliza la biblioteca de aula y respeta sus normas de funcionamiento.
Est. LCL. 2. 10. 2. Conoce referencias bibliográficas: ilustraciones. Identifica las ilustraciones como parte de la lectura escogida.
Est. LCL. 2. 10. 3. Busca lecturas y expresa el gusto por ellas.
Est. LCL. 3. 1. 2. Escribe textos breves usando el vocabulario adecuado, organizando las ideas con claridad, y respetando la ortografía que conocen imitando textos modelo.
Est. LCL. 3. 1. 3. Escribe diferentes tipos de textos adecuando el lenguaje a las características más básicas del tipo de texto: notas, felicitaciones, invitaciones, siguiendo modelos o copiando al dictado.
Est. LCL. 3. 5. 1. Se esfuerza por escribir correctamente (grafía, orden y limpieza) enunciados y textos muy breves.
Est. LCL. 3. 6. 1. Expresa por escrito ideas muy sencillas.
Est. LCL. 5. 1. 1. Lee con ayuda del profesor textos de la literatura infantil: narrativos y poéticos.


DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:

El alumnado elige un libro de la Biblioteca para leer, tanto en casa, como en el Colegio. Lo tienen prestado 15 días para realizar dicha lectura y cumplimentar una sencilla ficha de lectura adaptada a la edad cronológica. En ella tienen que completar los datos siguientes:
  • Título
  •  Autor
  • Número de páginas
  • Tema del que trata
  • Dibujo sobre el libro
Después, los alumnos y las alumnas exponen oralmente en clase su “ficha de lectura”.


 RÚBRICA CON LA QUE EVALUAR EL GRADO DE CUMPLIMIENTO



ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
NIVELES DE ADQUISICIÓN
En vías de adquisición (1)
 Adquirido (2)
 Avanzado (3)
 Excelente (4)
Est.LCL.1.1.1. Usa la lengua oral en asambleas, diálogos y conversaciones espontáneas como forma de comunicación con los demás y de expresión de sus ideas y pensamientos personales.




Est.LCL.1.1.2. Trasmite las ideas con claridad y  coherencia.




Est.LCL.1.1.3. Escucha  las intervenciones de los compañeros, mostrando respeto por las ideas, sentimientos y emociones de los demás.




Est.LCL.1.1.4. Aplica las normas socio-comunicativas: espera de turnos, escucha activa, participación respetuosa y primeras fórmulas de cortesía.




Est.LCL.1.2.1. Emplea recursos lingüísticos (entonación y tono de voz) y no lingüísticos (gestual y corporal) para comunicarse en las interacciones orales.




Est.LCL.1.3.1. Se expresa con progresiva corrección en cuanto a la pronunciación, vocabulario y entonación, cuando se describe a sí mismo, a familiares y amigos y cuando narra hechos ocurridos o experiencias personales.




Est.LCL.1.3.2. Expresa sus propias ideas de manera comprensible.




Est.LCL.1.3.3. Participa activamente en las situaciones interactivas de comunicación en el aula: contestando preguntas y haciendo comentarios relacionados con el tema.




Est.LCL.1.3.4. Participa de forma constructiva: preguntando, expresando dudas y aportando experiencias.




Est.LCL.1.4.1. Muestra una actitud de escucha activa. (mantiene el contacto visual, adopta una postura adecuada,...), evitando repetir lo que ya se ha dicho,




Est.LCL.1.4.2. Comprende la información general en textos orales de uso habitual (mensajes, horarios, instrucciones, normas...), realizando actividades relacionadas con los mismos (preguntas, opinión...).




Est.LCL.1.4.3. Entiende el sentido del texto a través de sus elementos básicos (vocabulario y orden).




Est.LCL.1.5.1. Utiliza en sus expresiones un vocabulario adecuado a su edad.




Est.LCL.1.6.1. Reconoce el tema del texto.




Est.LCL.1.6.2. Obtiene las principales ideas de un texto.




 Est.LCL.1.8.1. Actúa en respuesta a las órdenes o instrucciones dadas para llevar a cabo actividades diversas.




Est.LCL.1.8.2. Responde de forma correcta a preguntas concernientes al texto oral.




Est.LCL.1.8.3. Utiliza la información para llevar a cabo diversas actividades en situaciones de aprendizaje individual o colectivo.




Est.LCL.1.9.3. Comienza a ordenar el discurso oral.




Est.LCL.1.10.1. Utiliza de forma efectiva el lenguaje oral para comunicarse y aprender: escucha  con atención y responde a preguntas sencillas.




Est. LCL. 2.1.1. Lee en voz alta diferentes tipos de textos apropiados a su edad adquiriendo progresiva seguridad.




Est. LCL. 2.1.2. Descodifica las palabras propias de su edad.




Est. LCL. 2.2.1. Reconoce el mensaje, de manera global, de los textos leídos en voz alta.




Est. LCL. 2.2.2. Realiza actividades sobre diferentes tipos de texto en situaciones de aula.




Est. LCL. 2. 3. 1. Lee en silencio textos de diferente tipología.




Est. LCL. 2. 3. 2. Realiza lecturas en silencio comprendiendo los textos leídos.




Est. LCL. 2. 5. 1. Identifica el título de un texto dado.




Est. LCL. 2. 5. 4. Aprende a formular sencillas hipótesis basándose en imágenes que acompañan al texto.




Est. LCL. 2. 6. 1. Descubre la lectura como fuente de ocio.




Est. LCL. 2. 6. 2. Lee voluntariamente textos de la biblioteca de aula, de centro, de la localidad…




Est. LCL. 2. 10. 1. Utiliza la biblioteca de aula y respeta sus normas de funcionamiento.




Est. LCL. 2. 10. 2. Conoce referencias bibliográficas: ilustraciones. Identifica las ilustraciones como parte de la lectura escogida.




Est. LCL. 2. 10. 3. Busca lecturas y expresa el gusto por ellas.




Est. LCL. 3. 1. 2. Escribe textos breves usando el vocabulario adecuado, organizando las ideas con claridad, y respetando la ortografía que conocen imitando textos modelo.




Est. LCL. 3. 1. 3. Escribe diferentes tipos de textos adecuando el lenguaje a las características más básicas del tipo de texto: notas, felicitaciones, invitaciones, siguiendo modelos o copiando al dictado.




Est. LCL. 3. 5. 1. Se esfuerza por escribir correctamente (grafía, orden y limpieza) enunciados y textos muy breves.




Est. LCL. 3. 6. 1. Expresa por escrito ideas muy sencillas.




Est. LCL. 5. 1. 1. Lee con ayuda del profesor textos de la literatura infantil: narrativos y poéticos.




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